654. Учитель с Учеником весело переглянулись, подлетев к окну, где какой-то человек что-то набирал на компьютере, иногда поглядывая в объемистую тетрадь.

- Сколько лет прошло с тех пор, как мы видели его в последний раз, - сказал Ученик.

- Наверное, много. Между прочим, Ученик, ты знаешь, что компьютер в руках лиса - крайне невероятная вещь?

- В руках этого лиса или лиса вообще?

- Лиса вообще. Дело в том, что любой лис с помощью компьютера может запрограммировать себе будущее. Ему достаточно на нем долго поиграть.

- Не совсем понимаю тебя, Учитель...

Учитель усмехнулся и провел рукой по волосам.

- В компьютерной игре он - творец законов, бог, если хочешь.

- И?..

- Игра - по сути мыслеформа. Своим участием в ней лис задает параметры реальности, и в таком виде она постепенно материализуется в мир.

Ученик сел на внешний подоконник окна. Человек в комнате не замечал его.

- Ты все очень просто объясняешь, но данный предмет сложен невероятно.

Учитель продолжал висеть в воздухе вниз головой.

- Ты можешь не верить в это, Ученик.

- Нет. Я должен верить. Мне кажется, что это я сижу там, за окном у компьютера. Что это я набираю текст книги со странным названием “Лисья йога”. И я должен знать, как можно трансформировать реальность, играя в компьютерные игры.

- Ты прав. Можно сказать, что ты действительно сидишь за тем столом у экрана компьютера. Ты - Ученик, ты учишься.

- А ты? Учитель, кто ты в сущности?

- Ну ты сказал тоже! “Сущность” явления определяется тобой. Мне без разницы, кто я в сущности. Может - Люцифер, может - Иисус Христос, может - Будда, может - Бог Тысячи Дуростей, а может тот самый чернобурый лис...

- Но вроде бы мы уже решили, что это я...

- Значит я - это ты, но из другой вселенной.

- Какой круговорот личностей, Учитель!

- Конечно. Ты такой же Учитель, как и я.

- Значит я могу тебя чему-то научить?

- Безусловно! Поэтому, я считаю, что глупо проводить деление Учитель-Ученик. Глупо считать, что кто-то учится. Мы не учимся друг у друга - мы просто общаемся. В процессе общения мы открываем то, к чему стремились - то, что знали всегда, то чем всегда обладали. И, кстати, Ученик, когда ты закончишь писать свою книгу? Скажи мне не как Учителю, а как другу - такому же бессмертному существу.

- Я закончу ее, когда все описанное в одной из частей сбудется. - Ученик посмотрел на самого себя, сидящего перед компьютером.

Его другое “я” завязало с редактированием текста и самозабвенно резалось в какую-то игру. Это была игра, где надо думать.

Человек встал из-за стола и с хрустом потянулся. Потом он потер уставшие глаза и посмотрел в темноту за окном. Там не было ничего, кроме осени. И лишь тихий мысленный шепот промелькнул в его сознании: “ А потом все будет по-твоему!”

Он снова сел за свой комп. Игра была увлекательной, требовала стратегического мышления, а кто там шепчет в голове - плевать. Тут вот город надо захватывать... Вселенная в ужасе содрогнулась, предчувствуя, что ее ожидает. Но это было лишь начало.